Actualmente las Universidades estan comprometidas a dar respuestas a las exigencias del reconocimiento a la pluriculturalidad y multiculturalidad para crear espacios de aprendizajes socioculturales diversos, sin embargo, en un diagnostico realizado en la Escuela de Educacion Basica de la Universidad Estatal de Bolivar, Ecuador, se revelo como problema cientifico: insuficiencias en la interpretacion de la pluriculturalidad en relacion con el desarrollo del proceso formativo, lo que incide en un limitado proceso de formacion integral de los estudiantes. El objeto de la investigacion es: el proceso de formacion intercultural, su campo de accion: la dinamica del proceso de formacion profesional intercultural, y los principales resultados cientificos: el modelo de la dinamica cientifico-intercultural de la formacion profesional, que deviene en un metodo para su sistematizacion, como aporte teorico, y el sistema de procedimientos para la formacion profesional intercultural, como aporte practico. Se revela la logica integradora entre la valoracion y la interactividad de lo cientifico intercultural como expresion de la apropiacion y la sistematizacion profesional intercultural."
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